Este conceito, abordagem Ciência Tecnologia e Sociedade analisando a ligação entre esses. O entendimento é que ciência e tecnologia não são neutras. São produtos, culturais, sociais e políticos.
O enfoque CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) é uma forma de pensar e ensinar ciência que mostra como ela está conectada com a vida real. Em vez de tratar o conhecimento científico como algo isolado, feito só de fórmulas e experimentos sem contexto, o CTS destaca que a ciência e a tecnologia fazem parte da sociedade — e são influenciadas por fatores como cultura, política e economia. Ou seja, entender ciência não é só decorar teorias, mas refletir como, por que e para quem esse conhecimento é produzido. (SANTOS; MORTIMER, 2002)
Linha do Tempo:
- Século XVII a XIX (Revolução Científica e Industrial): Ciência e tecnologia eram vistas
- como fontes de progresso inquestionável.
- Século XX (Pós-guerra): Avanços como a bomba atômica e os impactos ambientais
- despertam reflexões críticas.
- Décadas de 1970–80: Surge o movimento CTS, com forte influência da filosofia da ciência e
- da educação crítica.
Fundamentos e Abordagem da CTS
Historicidade: A ciência e a tecnologia são produtos históricos, construídos em contextos sociais, políticos, econômicos e culturais específicos. A abordagem CTS rompe com a visão de ciência como algo atemporal ou neutro. Exemplo clássico: O desenvolvimento da bomba atômica na Segunda Guerra Mundial fruto de contextos geopolíticos.
Interdisciplinaridade: Problemas científicos e tecnológicos não podem ser compreendidos apenas sob a
ótica de uma única disciplina.
Problematização e Reflexão Crítica: Ciência e tecnologia devem ser questionadas quanto a seus objetivos, impactos e interesses envolvidos.
Dimensão Ética e Política: Toda produção científica e tecnológica envolve escolhas éticas e decisões
políticas.
Engajamento e participação social: A sociedade deve participar das decisões sobre o desenvolvimento científico e tecnológico.
